由于疫情期间学生在家已上过网课，返校复学后教师更多的是上练习课，为了让数学教师更好的把握练习课，南京市江北新区鼎泰实验小学数学组组织了学习特级教师华应龙的《圆的面积练习课》论文活动。

活动伊始，数学组组长王俊玲老师为研训小组的每位成员打印了相关论文，老师们利用两周的时间认真研读了论文。7月17日下午，研训小组的老师们在数学组办公室召开了学习交流会。

龚娟老师率先发言，她首先提了一个问题：练习课，仅仅是做练习题吗？新手教师刚刚走上教学讲台时，更多的是关注自己的教，练习课上逐题讲解，殊不知学生听之乏味，不听者甚多。她认为，我们应该向大师学习，在练习课的设计上应体现“板块化”的思想。将一类题目放在一起，让学生综合练习。

谢羽菲老师颇有感触地说道：“作为教师，我们是否在执教一节课前进行了充分的思考？”强如华老师，在上一节课之前都要反思斟酌，而反观自己，又做到了哪一步呢？平常备课是否进行了深思呢？如果老师都没有对本节课背后的内容进行深思，我们还能要求学生具备数学思维吗？

“华老师充分的把课堂还给学生，通过问：真的吗？为什么？让学生独立思考。在巡视的过程中，他也只是静静的观察学生的答题过程，在这种安静的环境下，孩子的思维能够充分打开，创造出更多的奇迹，”王俊玲老师反思道，“在今后的教学中，我们一定要少说话，多看多听学生的思路，让学生的思维在课堂上有所发展。”

“华老师上这节课的初衷就是想培养学生的‘化错思维模式’，而他在开发这节课的过程中，也在应用这种模式不断的思考、质疑和推翻，如此反复的切磋琢磨，才使得这堂课趋于完善。”王苗苗老师说，“所以要教会学生什么本领，教师本人必须先掌握这种本领并落实在生活的方方面面。”

通过本次活动，研训小组的每一位老师都有了自己的收获和思考，并撰写了学习心得，明确了数学练习课的教学方向，并在以后的教学中注意与时俱进，不断改进教学。

（供稿：王苗苗  供图：王俊玲  审核：汪源源  推送：王苗苗）