日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落。本学期即将结束，但我们走近童向朗读的脚步却未停歇。2019年6月20日下午，“全国童向朗读王宗海名师工作室”第二次专家指导活动，在江北新区鼎泰实验小学隆重举行。参加本次活动的嘉宾，有南京晓庄学院王宗海教授，鼎泰实验小学应良明校长、胡永忠副校长及全体语文教师。

活动伊始，相贝贝老师和二（1）班的孩子给大家带来了古诗教学《游园不值》。相老师从孩子眼里的春天导入，引导学生回忆有关春天的诗句，激发孩子学习古诗的兴趣。教学中，相老师以王宗海教授的“读式三步教学法——读对、读懂、读雅”为依据展开教学，落实读对字音、读准节奏的教学目标，帮助学生理解诗意，展开想象感悟诗人对春天的热爱之情。

天地有四方，自然有四季。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”中生机勃勃的春天、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”中骄阳似火的夏日、“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”中天高云淡的秋天、“墙角数枝梅，凌寒独自开”中银装素裹的冬日，在五（2）班四名学生声情并茂朗诵的《四季诗韵》中一一浮现在大家眼前。

乡愁是一轮明月，乡愁是一轮太阳，它们高挂天上仿佛远在天边，其实触手可及萦绕心间。李婷婷、韦媛媛、李朵、相贝贝、朱青五位老师以余光中先生的《乡愁》为线索，用真挚的情感引领我们进入《乡愁组诗》。朗诵分为四个篇章，无论是对母亲的感恩之情，对妻子的浓浓思念，还是对祖国的热爱之情，都在五位老师富有穿透力、感染力的声音中交舞着变。

紧接着，王宗海教授对相老师的观摩课进行了精彩点评，王教授充分肯定了相老师对这节课的编排设计，认为其教学设计思路清晰，结构完整，并教给了学生学习古诗的方法，给了家常课的思路。王教授指出，停顿是诗歌节奏的生命，在这节课中，读准字音、读对节奏的教学目标也充分得到了落实。王宗海教授也针对鼎泰实验小学学生代表朗诵的《四季韵诗》和教师代表朗诵的《乡愁组诗》两个节目从对象感、视像感和带入感三个方面给出了指导意见，使在座的教师和学生们受益匪浅。

随后，王宗海教授给老师们以“让文字在声音的光艳中交舞着变”为主题做了讲座，指出童向朗读是以儿童的读情为出发点，以儿童喜欢的声音为载体，以朗读为重心的阅读教学过程或活动。儿童本位是童向朗读的基本特质，绘声绘色是童向朗读的基本策略，王教授还从对象感、视像感、文体感和带入感四个方面，结合部编版语文教材的具体课文，带着鼎泰实验小学的老师们一起在吟诵中走进童向朗读的世界。

讲座结束，胡永忠副校长发表总结讲话，指出学无止境，勤则可达，下学期也将多多开展童向朗读的相关活动。盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人，珍惜本次专家指导的机会，期待未来更好地深入学习童向朗读的方法，并运用于课堂教学中，是鼎泰实验小学每一位语文教师的期许。

（通讯员：张涛  审核人：李婷婷）