万木峥嵘、绿意盎然、生机勃发。为了更好的落实2022版语文新课标的理念，进一步深化江北新区课堂教学改革，推进课堂新样态，持续促进教师专业成长，稳步推进教育高质量发展。5月14日下午，南京江北新区“唤醒·童向”课堂教学改革暨“金陵好课堂”系列展示活动在鼎泰实验小学开展。

　　参加此次活动的领导专家有南京大学教育研究院吕林海教授、江苏省特级教师刘红、南京晓庄学院文学院莫先武教授、江北新区教师发展中心杨德铸副主任、江北新区浦口实验小学浦园路分校陆华明校长、江北新区鼎泰实验小学解自斌校长。

　　本次活动分为课例展示、沙龙汇报、专家点评三个环节。

　　活动伊始，南京江北新区鼎泰实验小学解自斌校长进行了活动致辞。解校长对各位来宾表示了热烈欢迎，对本次承办江北新区“唤醒·童向”课堂教学改革展示活动表示由衷的感谢。接着解校长向各位专家领导们介绍了鼎泰实验小学的基本情况以及学校从去年开始的“唤醒·童向”课堂的研究现状。最后预祝本次活动取得圆满成功。随后鼎泰实验小学三位青年教师进行了课例展示。

　　黎明欣老师呈现了三年级下册的《火烧云》第一课时。带领学生探寻天地间隐藏着的无穷无尽的奥秘，通过多种教学形式引导学生抓住不同颜色的词语，感受火烧云的变化极多，进一步引导学生发现火烧云“颜色多、形状奇、变化快”等特点。而在充分的语言实践活动之外，也渗透了学法指导，并且引导学生学以致用，发挥自己的想象，自主练笔，带领学生徜徉于火烧云的美丽中。

　　王元老师执教的四年级下册《确定位置》一课。课堂氛围活跃，王元老师结合具体情境，利用学生已有经验，教学数对的认识，知道列与行的含义，掌握用数对表示具体情境中物体位置的方法。引导学生联系日常生活经验，认识数对的含义，学会用数对表示平面上点的位置，感受用数学方法描述现实问题的过程，积累数学活动经验，从而提高了解决问题的能力。

　　于芮懿老师执教了六年级上册《Our dreams》story time。于老师紧扣“梦想”主题，让学生通过story time的学习明白每个人先要有自己的理想，然后经过一步步努力去实现自己的理想。在这个过程中于老师列举了钢琴家郎朗和舞蹈家杨丽萍的例子帮助学生明白实现自己的理想是不容易的，是要付出：diligence，resolution，efforts,ability,major等，从而帮助学生树立正确的追逐梦想的价值观，形成要心怀梦想并为实现自己的梦想而努力奋斗的意识，感知追逐梦想的意义。整节课，于老师尊重学生的主体地位，设计了小组活动的形式，让学生能够充分的表达和展示，从而提高学生的英语学习能力。

　　接着，童向课堂研究小组团队围绕“开展真研究，走入童向课堂深层”这一主题展开了沙龙研讨。成员们各抒己见，从“三环”“五步”“四驱动”出发。第一小组就课例中的任务设计进行了汇报，有效的任务设计贴近学生最近发展区，学生跳一跳就能够得着。第二组借助访谈了解、问卷调查，深入走进童向课堂的主人公——学生们，真正做到以儿童为出发点，思考我们的课堂如何面向儿童展开教学。第三组借助文献研究，通过各种渠道，充分地借他山之石，了解专家们在研究过程中的思考和成果，并总结提炼出了自己的想法。第四组围绕实践研究中遇到的困惑展开，这些问题也将引领大家继续思考、探索、实践。

　　接着，两位专家对今天的三节课例进行点评指导。特级教师刘红肯定了区域“唤醒”课堂近两年的实践研究成果，“唤醒·童向”课堂是区域特色和校本特色的有机融合，从今天的三节课堂中，看到了童性的释放，看到了儿童的有效的深度的学习，看到了儿童的美好生长。这源自于区域“唤醒”课堂教学改革的研究，唤醒了学校的课堂改革、教师的专业自觉、学生的主动学习，也源自于鼎泰实验小学“唤醒·童向”课堂的研究思路，既有高远的目标，也有落地的举措。

　　吕林海教授引经据典，从关注儿童的体验、唤醒儿童的求知欲、引发儿童的深感悟三个层面，为“唤醒·童向”课堂的进一步研究拨云见日。吕教授充分肯定了三节课的教学效果，来源于孩子们在课堂上都能有所“触动”，同时指出，教师应当审视追问在自己的课堂上是否达到“儿童是否有发自内心的热情”、“儿童是否有个性化生活化的语言表达”、“儿童是否有进阶的思维”、“儿童是否有触动心灵的感悟”四个方面。真正唤醒儿童，让学生用生命之眼去审视，让课堂走入儿童的生命深处，从而凸显生命底蕴。

　　最后，南京江北新区教育发展中心杨德铸副主任进行活动指导点评。他对三位老师能熟练地运用校本童向教学模式中的“三环”“五步”“四驱动”调动学生学习的内驱力给予了肯定，在三位老师的课堂上，孩子都展示出了内心的学习热情，并能进行深度地思考。同时也对学校童向课堂教学模式的进一步探究改革给予了建议，为今后“唤醒·童向”课堂的研究发展拓宽了视野，为青年教师的努力方向指明了道路，希望“唤醒·童向”课堂能让学生越走越稳，越走越远。（文稿：谢张琪　第一审核：陈燕　第二审核：韦媛媛）