立身以立学为本，立学以读书为本。作为教育工作者，肩负着教书育人的重任，离不开书的滋养。为了不断提升教师教学水平，文化品味，促进教师间的交流与学习，鼎泰实验小学利用暑期组织全体教师开展读书分享活动，为自己“充电”。

8月10日晚上，数学组就暑期阅读的《小学数学结构化学习教学指导》一书进行线上读书交流，代表教师分享读书感受，其余教师也结合阅读与教学经验积极发表观点，通过交流，老师们对结构化教学有了更深刻的理解，也为新学期的教学注入能量。

语文教研组则于8月18日组织全体语文教师围绕“母爱如斯，童心如霞——跟斯霞学做老师”这一主题进行暑期读书分享，老师们走进斯霞，倾听前辈教育，明白童心以母爱为前提，母爱也通过童心得以更细腻地流露。同时，老师们也进行了自我反思，时刻提醒自己要端正自身态度，积极吸收有益的教学理念，促进教学相长。

英语组的老师在假期共读了《思维导图与小学英语教学》一书。8月21日的线上读书分享会上，老师们结合自己实际带班教学畅谈了自己的收获与感悟，更重点讨论了未来可以结合特色作业对孩子进行《Animals》《Food》《Clothes》等主题的思维导图操练，以此来培养学生的想象力、创造力、逻辑思维能力。

学校综合组包含了音体美信等学科，虽然学科不同，但是在教学育人观念下的读书分享中，仍然找到了共鸣点。美术老师在交流中反思自己以前给予学生感知作品只是浅浅地了解，没有深入探究作品的表现方式及为何如此表现。信息老师认为教师的关注点不应该只放在学生获得的结果上，而更应该注重学生努力的过程。音乐老师提到今后的教学仍需以“核心素养”“目标导向”“大单元教学”以及“微单元课堂”等方面着手，力求创设更适合当代儿童的音乐课堂。体育老师则强调要通过开展丰富多样的趣味体育活动来激发学生运动的兴趣，从而加强学生的体能锻炼，增强学生体质。虽然大家努力发展的方向不同，但是最终都是为了促进学生的发展。